Historia de la educación física en Argentina

El desarrollo de la educación física en Argentina comienza aproximadamente en 1884, con la creación de La Escuela Común, que defendía la idea de una educación integral que gira en torno a tres ejes: Cuerpo, mente y moral.

Esta época donde la debilidad física era la posible responsable de la debilidad mental, esta disciplina juega un papel importante, pues se intenta que esta influya sobre los ejes fundamentales de la educación, impulsada por el Doctor Enrique Romero Brest. Sin embargo algunas décadas después, hacia 1930 es cuando el deporte, los juegos, las danzas y los ejercicios ocupan un lugar importante en el diseño curricular.

En 1939 se funda el Instituto Nacional de Educación Física y se incluye la asignatura en todas las escuela a nivel nacional.

Luego en 1960, se publican los programas de educación física para la enseñanza en la etapa media, teniendo como aspectos principales la danza, la gimnasia, el atletismo, la natación, el contacto con la naturaleza y la recreación.

El enfoque psicomotriz cobra fuerza y se buscó el desarrollo de lo psíquico a través de la actividad física, sometiendo el modelo de Educación a una reestructuración hacia 1962. Esto contribuye a que en la década de los 70 las instituciones educativas sean espacios para las prácticas de diferentes disciplinas deportivas.

En el 2004 el Consejo Federal de Educación, se autorizan los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Física para la Educación secundaria. En Argentina se trabaja con un modelo de educación física que fomenta una formación integral, apoyándose en las actividades lúdicas, deportivas, artísticas y recreativas.

Enrique Romero Brest fue el fundador de la enseñanza   de la educación física y considerado el padre de la misma en  la República Argentina.

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